Είναι πολύ ευχάριστο γεγονός να ξεκινάς ένα θέμα για 2 ημέρες, όπως συνέβη με την «Παγκόσμια Ημέρα της Αποταμίευσης» και με την ανατροφοδότηση των παιδιών (με απορίες, παρατηρήσεις, προτάσεις) να συνεχίζεται σχεδόν για 2 εβδομάδες! Ας δούμε λοιπόν τι κάναμε:

Αρχικά διαβάσαμε και σχολιάσαμε τον μύθο του Αισώπου, «Ο τζίτζικας κι ο μέρμυγκας»…Μέσα απ” αυτήν την ιστορία γνωρίσαμε και κατανοήσαμε την έννοια της «αποταμίευσης»…

Είδαμε την ιστορία και στο διαδίκτυο…

Ζωγραφίσαμε  ότι μας εντυπωσίασε περισσότερο από το παραμύθι…

Ο ΤΖΙΤΖΙΚΑΣ ΚΙ Ο ΜΕΡΜΥΓΚΑΣ  (πατήστε πάνω στον τίτλο για να παρακολουθήσετε το βίντεο)

Στη συνέχεια συζητήσαμε για το ΠΩΣ μπορούμε να αποταμιεύουμε χρήματα, τόσο τα παιδιά όσο και οι μεγάλοι (κουμπαράς, τράπεζες)…Είδαμε κουμπαράδες που μας έφεραν συμμαθητές μας και διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο «Η ΤΣΕΠΟΥΛΑ ΚΑΙ Ο ΚΟΥΜΠΑΡΑΚΟΣ»…

(Μπορείτε να διαβάσετε το βιβλίο πατώντας τον παρακάτω τίτλο)

Η ΤΣΕΠΟΥΛΑ ΚΑΙ Ο ΚΟΥΜΠΑΡΑΚΟΣ

Η Μυρτώ μάς έφερε τον κουμπαρά που είχαμε φτιάξει πέρσι και είχαμε εμπνευστεί από ΕΔΩ και χαρήκαμε πολύ γιατί τον είχε γεμίσει!

Συζητήσαμε και ζωγραφίσαμε τι θα αγοράσουμε όταν θα γεμίσει ο κουμπαράς μας Σημείωση:τα περισσότερα παιδιά ζωγράφισαν τάμπλετ, κινητά, υπολογιστές και μόνο 2 ζωγράφισαν ένα ποδήλατο και ένα τρακτέρ – παιχνίδι.

Αφού μιλάμε για χρήματα όμως  ας τα «γνωρίσουμε» λίγο καλύτερα…  τα χωρίσαμε σε χαρτονομίσματα και νομίσματα, ανάλογα με το υλικό που είναι φτιαγμένα… επίσης τα ταξινομήσαμε ανάλογα με την αξία τους…

Καλή η θεωρία, ας περάσουμε όμως και στην πράξη… Συγκεντρώσαμε παιχνίδια και αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας μαγαζί, «ΤΟ ΜΑΓΑΖΑΚΙ ΤΩΝ ΠΑΙΧΝΙΔΙΩΝ»! Διαλέξαμε παιχνίδια, ορίσαμε τιμές, τις αντιγράψαμε σε ταμπέλες, τοποθετήσαμε τα παιχνίδια, κολλήσαμε τις τιμές, φτιάξαμε πίνακες αναφοράς με τα χρήματα, ταμπέλα «ανοιχτό- κλειστό», την ταμπέλα με το όνομα του μαγαζιού μας και είμαστε έτοιμοι για παιχνίδι!!!

Ευχαριστούμε την Αθηνά και τον Δημήτρη Π. που έφεραν πολλά παιχνιδάκια για το μαγαζί μας!

Μέσα από το παιχνίδι στο μαγαζάκι εξοικειωνόμαστε με τα χρήματα, την αξία τους αλλά βγάζουμε και χρήσιμα συμπεράσματα, όπως συνέβη όταν ο Δημήτρης πήγε να αγοράσει κάτι και του φάνηκε «πολύ ακριβό». Τότε μας δόθηκε η ευκαιρία, πάλι μέσα από το παιχνίδι να μιλήσουμε για την «έρευνα αγοράς«. Χωρίσαμε το μαγαζάκι μας σε 2  μαγαζιά…Στην πρώτη περίπτωση, ένα παιδί πήγε να αγοράσει μία κούκλα και παρόλο που του φάνηκε ακριβή (100 ευρό) , την αγόρασε αμέσως ξοδεύοντας όλα τα χρήματά του…στη δεύτερη περίπτωση το ίδιο παιδί ρώτησε για την ίδια κούκλα και στα 2 μαγαζιά και φυσικά προτίμησε την πιο φτηνή(50 ευρό) εξοικονομώντας  κάποια χρήματα…Συμπεράναμε λοιπόν πως δε θα πιέζουμε τους γονείς μας να μας αγοράζουν αμέσως το παιχνίδι που θέλουμε αλλά θα κάνουμε πρώτα μια έρευνα αγοράς και μετά θα καταλήγουμε…

Μάθαμε παροιμίες για την αποταμίευση…κολλήσαμε φασόλια και γράψαμε την παροιμία:«Φασούλι το φασούλι, γεμίζει το σακούλι»…

Επειδή όμως είναι και λίγο ειρωνικό να μιλάμε στις μέρες μας για αποταμίευση χρημάτων, αποφασίσαμε να κάνουμε μια διαφορετική αποταμίευση στην τάξη μας…Αποταμίευση με αγαθά που είναι πολύτιμα μεν αλλά δεν αγοράζονται με χρήματα… Βάλαμε μεγάλες δόσεις από Φιλία, Αγάπη, Ειρήνη, Αγκαλιές, Χαμόγελα κι άλλα πολλά και αποφασίσαμε να γεμίζουμε καθημερινά τον διαφορετικό αυτό κουμπαρά….

Συνεχίζοντας το παραπάνω θέμα, διαβάσαμε το εξαιρετικό βιβλίο του Αντώνη Παπαθεοδούλου «αν κάθε μέρα» . Συζητήσαμε τι θα θέλαμε εμείς να μαζεύουμε ή να κάνουμε κάθε μέρα και να έχουμε φτιάξει ή συγκεντρώσει σε μερικά χρόνια και το ζωγραφίσαμε…(αν φυτεύω κάθε μέρα ένα λουλούδι-σε μερικά χρόνια θα έχω τον δικό μου κήπο,   αν μαζεύω ένα βότσαλο-σε μερικά χρόνια θα φτιάξω ένα κάστρο κτλ.)

Πατώντας στον παρακάτω τίτλο, μπορείτε να δείτε εικονογραφημένο το βιβλίο «αν κάθε μέρα» http://sofiaadamoubooks.blogspot.gr/search/label/%CE%91%CE%A0%CE%9F%CE%A4%CE%91%CE%9C%CE%99%CE%95%CE%A5%CE%A3%CE%97

Μάθαμε ότι το νόμισμά μας λέγεται ευρό, μάθαμε να ξεχωρίζουμε το σύμβολό του από άλλα σύμβολα και παρατηρήσαμε νομίσματα με τον μεγεθυντικό φακό..

Παρατηρώντας τα νομίσματα , κάποιο παιδί παρατήρησε πως «στην πίσω μεριά του δίευρου υπάρχει ένας άνθρωπος κι ένα άλογο» . Εκτυπώσαμε από το διαδίκτυο την πίσω πλευρά από ένα δίευρο και παρατηρώντας προσεκτικά είδαμε πως πρόκειται για μία κοπέλα πάνω σ” έναν ταύρο…..Κι έτσι μας δόθηκε η ευκαιρία να μιλήσουμε για τον μύθο σχετικά με την «Αρπαγή της Ευρώπης» αλλά και να συμπεράνουμε από που πήρε το όνομά της η ήπειρός μας και το νόμισμά μας…

Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

Ο Αγήνορας, γιος του Ποσειδώνα και της Λιβύης, βασίλευε στην πόλη Σιδώνα στη μακρινή Ανατολή. Σ’αυτήν την πόλη έρχονταν έμποροι από όλο τον κόσμο. Μπορούσες να βρεις εμπορεύματα από κάθε γνωστό μέρος εκείνης της εποχής. Ο Αγήνορας παντρεύτηκε την όμορφη Τηλέφασσα και απέκτησαν έξι παιδιά, πέντε αγόρια (τον Κάδμο, τον Θάσο, τον Φινέα, τον Φοίνικα, τον Κίλικα) και ένα κορίτσι, την Ευρώπη. Η Ευρώπη ήταν τόσο όμορφη που ακόμα και η θεά της ομορφιάς, η Αφροδίτη, ζήλεψε την ομορφιά της. Όταν άκουσε ο Δίας, ο βασιλιάς των θεών, για την ομορφιά της Ευρώπης μπήκε σε μεγάλη περιέργεια να την γνωρίσει. Μεταμορφώθηκε σε κάτασπρο ταύρο με χρυσά κέρατα και πήγε στο λιβάδι που η Ευρώπη μάζευε λουλούδια και χόρευε με τις φίλες της. Αμέσως θαμπώθηκε από την ομορφιά της και την ερωτεύτηκε. Καθώς πετούσαν πάνω από τη θάλασσα, ο Ποσειδώνας ηρέμησε τα κύματα με την τρίαινά του, για να περάσει ο όμορφος ταύρος με την Ευρώπη. Η Ευρώπη έκλαιγε και ζητούσε βοήθεια, μα ο Έρωτας ο μικρός φτερωτός θεός, γέμιζε σιγά σιγά την καρδιά της με αγάπη. Έτσι έφτασαν στην Κρήτη. Εκεί, χαμήλωσε ο ταύρος απαλά και άφησε την Ευρώπη. Ένας γίγαντας φοβερός, ο Τάλως, ανέλαβε να τη φυλάει. Ο Δίας γύρισε στον Όλυμπο αλλά κατέβαινε πολύ συχνά στην Κρήτη για να βλέπει την αγαπημένη του. Έτσι η όμορφη κόρη από την Ανατολή βρέθηκε στη Δύση και σε αυτή λένε ότι οφείλεται και το όνομα της ηπείρου Ευρώπης (πηγή: ο Μύθος της Ευρώπης, περίληψη, εκδόσεις Ρέκος) 
Είδαμε σχετικές καρτέλες, βίντεο και προσπαθήσαμε να ζωγραφίσουμε την αρπαγή της Ευρώπης …

Πατώντας στα μπλε γράμματα μπορείτε να παρακολουθήσετε τον μύθο για την Αρπαγή της Ευρώπη:   Η ΑΡΠΑΓΗ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ

Με απλά λογάκια είπαμε τι είναι ο σπάταλος, ο τσιγκούνης, ο φιλάργυρος , είδαμε στο διαδίκτυο την ιστορία του κύριου Τσιγκούνη που μας άρεσε πολύ και κάναμε μία εργασία σχετική με την ιστορία…

Την ιστορία του κ. Τσιγκούνη, μπορείτε να την δείτε ΕΔΩ

Κάναμε κουμπαράδες που εμπνευστήκαμε από   ΕΔΩ… Αρχικά τύλιξα όλα τα κουτιά με χαρτοταινία για να πιάσει η μπογιά και στη συνέχεια ανέλαβαν τα παιδιά…τους έβαψαν στο χρώμα της αρεσκείας τους, κόλλησαν μάτια, στόμα, μαλλιά, πόδια κι έτοιμοι οι κουμπαράδες μας!

Εδώ τελειώνει το πρώτο μας άρθρο για την αποταμίευση…στα επόμενα θα δούμε πως με αφορμή την αποταμίευση γνωρίσαμε τον αριθμό 1, το γράμμα Α, α   αλλά κάναμε και μια πρώτη γνωριμία με τα σχήματα.

 ΠΗΓΕΣ:

http://natalinaeton5.blogspot.gr/search/label/%CE%91%CF%80%CE%BF%CF%84%CE%B1%CE%BC%CE%AF%CE%B5%CF%85%CF%83%CE%B7

http://http://sofiaadamoubooks.blogspot.gr/search/label/%CE%91%CE%A0%CE%9F%CE%A4%CE%91%CE%9C%CE%99%CE%95%CE%A5%CE%A3%CE%97

http://http://dreamskindergarten.blogspot.gr/2011/10/blog-post_26.html

http://http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2015/10/blog-post_31.html

http://http://edonipiagogeio.blogspot.gr/2012/11/blog-post_4.html

http://http://blogs.sch.gr/nipanal/2013/11/06/%CE%BF%CE%B9-%CE%BA%CE%BF%CF%85%CE%BC%CF%80%CE%B1%CF%81%CE%AC%CE%B4%CE%B5%CF%82-%CE%BC%CE%B1%CF%82-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CF%80%CE%B1%CE%B3%CE%BA%CF%8C%CF%83%CE%BC%CE%B9%CE%B1-%CE%B7/

http://http://niparrianwn.blogspot.gr/2013/10/blog-post_30.html

http://http://xwrapaidiwn.blogspot.gr/2013/10/blog-post_11.html?spref=fb

http://http://5o-7oniptyrnavou.blogspot.gr/2014/10/31.html

Δημοσιεύτηκε από Μιχαηλίδου Κική (ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ)

Μιλώντας για τα γεγονότα του ’40, αναπόφευκτα η κουβέντα πήγε στον πόλεμο και στις συνέπειές του. – Τι συνέβαινε στη χώρα μας όταν γινόταν ο πόλεμος;  -Σκοτώνονταν οι φαντάροι μας, άλλοι τραυματίζονταν, τα παιδιά έμεναν χωρίς μπαμπάδες γιατί πολεμούσαν, δεν είχαν λεφτά, φαγητά, απάντησαν τα  παιδιά φέρνοντας στο μυαλό τους τις εικόνες που είχαμε δει..

Στη συνέχεια, τους έδωσα  εικόνες που κρατούσαν κρυμμένες από τους συμμαθητές τους…έπρεπε να  περιγράψουν την καθεμία όσο καλύτερα μπορούσαν, με πολλές λεπτομέρειες (παρατηρητικότητα, ανάπτυξη προφορικού λόγου) και οι συμμαθητές τους να καταλάβουν αν πρόκειται για εικόνα πολέμου ή ειρήνης…Στη συνέχεια την παρουσίαζαν και αφού την σχολιάζαμε όλοι μαζί την τοποθετούσαμε στην αντίστοιχη ομάδα..                

Δεν ξεχάσαμε βέβαια να αναφέρουμε πως ο πόλεμος δεν έχει απώλειες μόνο για  τους ηττημένους αλλά και τους νικητές, όχι μόνο για όσους αμύνονται αλλά και τους επιτιθέμενους.. Αναφερθήκαμε στο σύμβολο της Ειρήνης, το είδαμε σε εικόνες, το κάναμε με στεφάνι και μαρκαδόρους…

Με ένα στεφάνι σχηματίσαμε τον κύκλο, με χάρακα τις γραμμές και με τις παλάμες μας φτιάξαμε το σήμα της Ειρήνης για να στολίσουμε το σκηνικό της γιορτής μας…

Φτιάξαμε και δύο παιδάκια: τον «Ειρηνούλη» και την «Ειρηνούλα» για να πάρουμε στο σπίτι μας…Στολίσαμε το σώμα με καρδούλες από τον φιγουροκόπτη, βάλαμε κεφάλι, χέρια, πόδια…κι έτοιμο!! (την ωραία ιδέα τη βρήκαμε στο blog:«Το νηπιαγωγείο μ΄αρέσει πιο πολύ»).

Λεπτομέρεια: Όταν  ένας φίλος μας κουράζεται, πάμε και τον βοηθάμε!

Συζητώντας τις έννοιες πόλεμος-ειρήνη, μιλήσαμε και για τις αντίθετες λέξεις…με τη βοήθεια καρτελών κατανοήσαμε τι σημαίνουν και παίξαμε χωρισμένοι σε 2 ομάδες: η μία ομάδα έλεγε μία λέξη και  η άλλη έπρεπε να βρει την αντίθετη..

Μάθαμε «Το τραγούδι του ΝΑΙ και του ΟΧΙ», που άρεσε πολύ στα παιδιά και το τραγουδήσαμε πολλές φορές(μια υπέροχη ιδέα της Μαίη Κοκκίδου από το «Παράθυρο στην εκπαίδευση του παιδιού». Μας προτείνει Το ποιήμα του «Ναι» και του «Όχι» που μπορούμε να το τραγουδήσουμε με τη γνωστή μελωδία του τραγουδιού του Λουκιανού Κηλαηδόνη ( Ο Ύμνος των Μαύρων Σκυλιών ).

Τέλος, φτιάξαμε τον «Ειρηνούλη της τάξης» που χαμογελάει διάπλατα όταν μας βλέπει πόσο αγαπημένα κι ειρηνικά παίζουμε, συνεργαζόμαστε, αλληλοβοηθιόμαστε..

Και τα παιδιά δίνουν το σύνθημα: ΣΤΟΝ ΠΟΛΕΜΟ ΒΑΖΟΥΜΕ ΕΝΑ ΜΕΓΑΛΟ «Χ»  !

ΠΗΓΕΣ:

http://http://edonipiagogeio.blogspot.gr/2015/10/blog-post_20.html

http://https://effiekyr.wordpress.com/tag/28%CE%B7-%CE%BF%CE%BA%CF%84%CF%89%CE%B2%CF%81%CE%AF%CE%BF%CF%85/

http://http://dreamskindergarten.blogspot.gr/2011/08/blog-post_8226.html

                                Δημοσιευμένο από Μιχαηλίδου Κική (ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ)

Η προηγούμενη Παρασκευή  ήταν μια μέρα βροχερή, μουντή…κατάλληλη για να μιλήσουμε για τι άλλο; για ΧΡΩΜΑΤΑ!   Κοιτάξαμε από το παράθυρο και είδαμε πως φαίνονταν όλα γκρι…ο ουρανός, οι σκεπές, τα δέντρα… «Πώς θα σας φαινόταν παιδιά αν τα πάντα γύρω μας ήταν ένα χρώμα;», τους ρώτησα. -Βαρετά! -Χάλια! -Αηδία!, απάντησαν… Πήραμε  τότε σελοφάν πράσινου και πορτοκαλί χρώματος και κοιτάξαμε τριγύρω στην τάξη μας και έξω από το παράθυρο..όλα πράσινα;;; όλα πορτοκαλί;; καθόλου ενδιαφέρον!

Ξαφνικά, μας ήρθε μία ωραία μυρωδιά! Ένα λουλούδι μέσα στην τάξη μας, το λουλούδι των χρωμάτων! Μαζευτήκαμε όλοι γύρω του, αρχίσαμε να το παρατηρούμε και διαπιστώσαμε πως κάθε πέταλό του είναι κι ένα χρώμα…

…           

Αφού αναγνωρίσαμε και ονοματίσαμε λοιπόν τα χρώματα, ώρα να πάρουμε την παλέτα μας και να γίνουμε ζωγράφοι.. ονομάζουμε το χρώμα που χρησιμοποιούμε και.. ποιος θα είναι ο τυχερός φίλος μας;

Κι αφού ζωγραφίσαμε, βάλαμε μουσική  και χορέψαμε, αλλά μόλις σταματούσε έπρεπε να βρούμε ένα αντικείμενο της τάξης από το χρώμα που μας έλεγε η κυρία…          

Σε πίνακα διπλής εισόδου, ψηφίσαμε το αγαπημένο μας χρώμα…               

Σε επιτραπέζιο παιχνίδι που βρήκαμε στο διαδίκτυο,  έπρεπε να βοηθήσουμε τους μικρούς μαθητές να πάνε στο νηπιαγωγείο τους, χρωματίζοντας τα μονοπάτια ανάλογα με τα χρώματα που τύχαιναν στα ζάρια των χρωμάτων…

Φτιάξαμε άσπρα λουλουδάκια από οντουλέ χαρτί… δε μας άρεσαν «έτσι σκέτα»…τα χρωματίσαμε…δεν έγιναν πανέμορφα;;

Στο ξύλινο εκπαιδευτικό παιχνίδι βάλαμε τις χρωματιστές μπάλες όπως έδειχναν οι καρτέλες (οριζόντια, κάθετα, διαγώνια, σε γωνία) …

Στη συνέχεια, σε φύλλο εργασίας καταγράψαμε το μοτίβο που μας έφτιαχνε η κυρία…   

Το παιχνίδι αυτό μας άρεσε πολύ και το παίζουμε και στις ελεύθερες δραστηριότητές μας μαζί με ένα άλλο που βρήκαμε στο διαδίκτυο…

Θα εμπλουτίσουμε τα παιχνίδια μας σχετικά με τα χρώματα και με το παρακάτω παιχνίδι (μεταφρασμένο στα ελληνικά)…

Και ήρθε η ώρα για τις μίξεις χρωμάτων..   Τις μάθαμε με έναν υπέροχο, διασκεδαστικό και βιωματικό τρόπο που βρήκαμε στο blog :«ΧΑΡΤΑΕΤΟΙ». Λίγο χρώμα στο ένα χεράκι, λίγο χρώμα στο άλλο, ανακατεύονται και ανακαλύψαμε πως γίνεται το μοβ, το πορτοκαλί, το γκρι, το λαχανί, το γαλάζιο, το ροζ, το πράσινο…

Βάλαμε τις πασχαλίτσες των χρωμάτων γύρω από το λουλούδι για να διακοσμούν την τάξη μας αλλά και ως πίνακα αναφοράς…

Τέλος, διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο της Σοφίας Ζαραμπούκα,  »Τα μαγικά χρώματα».

Σημ: Η θεματική ενότητα «Τα σχήματα» δεν πραγματοποιήθηκε αυτή τη βδομάδα λόγω μικρού αριθμού παιδιών αλλά και έλλειψης χρόνου. Μεταφέρεται για αργότερα..

                                                                                     Πηγές:

http://e-children.blogspot.gr/2012/06/blog-post_26.html#axzz3pVFJSaHe

http://http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/09/blog-post_9467.html

http://http://dreamkindergarten.blogspot.gr/2013/09/blog-post_9162.html

http://http://paixnidokamomataa.blogspot.gr/2013/10/blog-post_11.html

http://http://marigiani.blogspot.gr/2014/08/blog-post.html

http://https://hartaetoi.wordpress.com/2015/10/11/%CF%87%CF%81%CF%89%CE%BC%CE%BF%CF%80%CE%AC%CF%81%CF%84%CF%85/#comment-2047

http://www.inmyworld.com.au/back-to-school-preschool-centers/

http://http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/09/blog-post_2888.html

Δημοσιεύτηκε από Μιχαηλίδου Κική (ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ)

9 Οκτωβρίου, ήταν η Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων».  

Αρχικά παρατηρήσαμε το σήμα των Ε.Λ.ΤΑ. και συζητήσαμε σχετικά με το που μπαίνουν τα στοιχεία του επιστολέα, του παραλήπτη και το γραμματόσημο σε έναν φάκελο …

Αφού λοιπόν μάθαμε πως στέλνουμε μία επιστολή αποφασίσαμε να κάνουμε την καλύτερή μας ζωγραφιά και να την ταχυδρομήσουμε με πολλή αγάπη στους γονείς μας !! Ο καιρός όμως ήταν πολύ βροχερός κι αφού δε μπορούσαμε να πάμε στο ταχυδρομείο του χωριού…, φέραμε το ταχυδρομείο στο σχολείο!

Έτοιμα τα γράμματά μας για το ταχυδρομικό κουτί!

Και το μεσημέρι που ήρθαν οι γονείς, τα αδέλφια,  οι θείοι,  τους περίμενε μια έκπληξη!!!  (Συγχωρέστε με για μερικά  »κομμένα» κεφάλια!)

Κι επειδή μας άρεσε πολύ να στέλνουμε γράμματα στους φίλους μας, είπαμε να οργανωθούμε και να το καθιερώσουμε καθ΄όλη τη διάρκεια της χρονιάς…ετοιμάσαμε λοιπόν γραμματόσημα,  φακέλους και μια καρτέλα με τα ονόματα όλων των παιδιών  στη «γωνιά της  γραφής», ώστε όποιο παιδί θέλει να γράφει με την ησυχία του το γράμμα του..          

-Κυρία, θέλουμε να γράφουμε γράμματα και στους φίλους μας από την άλλη τάξη!        Πήραμε τότε τα δωράκια μας  (γραμματόσημα, φακέλους) και αριβάραμε στο κλασικό τμήμα. Τους εξηγήσαμε την διαδικασία και συμφωνήσαμε να…αλληλογραφούμε!

Και ποιος θα μοιράζει τα γράμματα;; Μα φυσικά ο ταχυδρόμος!!! Φτιάξαμε μια τσάντα  κι ένα καπέλο ταχυδρόμου και αποφασίσαμε κάθε Τετάρτη, ένα διαφορετικό παιδάκι να μοιράζει τα γράμματα. Ο πρώτος ταχυδρόμος μας έπιασε δουλειά!!

Κλείνουμε το  άρθρο με μερικές φωτογραφίες από την καθημερινότητά μας (παιχνίδια ελεύθερα κι οργανωμένα, ελεύθερη απασχόληση στο τραπέζι της γραφής)…

ΠΗΓΕΣ:

http://tadefterakiablogaroun.blogspot.gr/2013/03/blog-post_7521.html

www.pop-it.gr