Η προηγούμενη Παρασκευή  ήταν μια μέρα βροχερή, μουντή…κατάλληλη για να μιλήσουμε για τι άλλο; για ΧΡΩΜΑΤΑ!   Κοιτάξαμε από το παράθυρο και είδαμε πως φαίνονταν όλα γκρι…ο ουρανός, οι σκεπές, τα δέντρα… «Πώς θα σας φαινόταν παιδιά αν τα πάντα γύρω μας ήταν ένα χρώμα;», τους ρώτησα. -Βαρετά! -Χάλια! -Αηδία!, απάντησαν… Πήραμε  τότε σελοφάν πράσινου και πορτοκαλί χρώματος και κοιτάξαμε τριγύρω στην τάξη μας και έξω από το παράθυρο..όλα πράσινα;;; όλα πορτοκαλί;; καθόλου ενδιαφέρον!

Ξαφνικά, μας ήρθε μία ωραία μυρωδιά! Ένα λουλούδι μέσα στην τάξη μας, το λουλούδι των χρωμάτων! Μαζευτήκαμε όλοι γύρω του, αρχίσαμε να το παρατηρούμε και διαπιστώσαμε πως κάθε πέταλό του είναι κι ένα χρώμα…

…           

Αφού αναγνωρίσαμε και ονοματίσαμε λοιπόν τα χρώματα, ώρα να πάρουμε την παλέτα μας και να γίνουμε ζωγράφοι.. ονομάζουμε το χρώμα που χρησιμοποιούμε και.. ποιος θα είναι ο τυχερός φίλος μας;

Κι αφού ζωγραφίσαμε, βάλαμε μουσική  και χορέψαμε, αλλά μόλις σταματούσε έπρεπε να βρούμε ένα αντικείμενο της τάξης από το χρώμα που μας έλεγε η κυρία…          

Σε πίνακα διπλής εισόδου, ψηφίσαμε το αγαπημένο μας χρώμα…               

Σε επιτραπέζιο παιχνίδι που βρήκαμε στο διαδίκτυο,  έπρεπε να βοηθήσουμε τους μικρούς μαθητές να πάνε στο νηπιαγωγείο τους, χρωματίζοντας τα μονοπάτια ανάλογα με τα χρώματα που τύχαιναν στα ζάρια των χρωμάτων…

Φτιάξαμε άσπρα λουλουδάκια από οντουλέ χαρτί… δε μας άρεσαν «έτσι σκέτα»…τα χρωματίσαμε…δεν έγιναν πανέμορφα;;

Στο ξύλινο εκπαιδευτικό παιχνίδι βάλαμε τις χρωματιστές μπάλες όπως έδειχναν οι καρτέλες (οριζόντια, κάθετα, διαγώνια, σε γωνία) …

Στη συνέχεια, σε φύλλο εργασίας καταγράψαμε το μοτίβο που μας έφτιαχνε η κυρία…   

Το παιχνίδι αυτό μας άρεσε πολύ και το παίζουμε και στις ελεύθερες δραστηριότητές μας μαζί με ένα άλλο που βρήκαμε στο διαδίκτυο…

Θα εμπλουτίσουμε τα παιχνίδια μας σχετικά με τα χρώματα και με το παρακάτω παιχνίδι (μεταφρασμένο στα ελληνικά)…

Και ήρθε η ώρα για τις μίξεις χρωμάτων..   Τις μάθαμε με έναν υπέροχο, διασκεδαστικό και βιωματικό τρόπο που βρήκαμε στο blog :«ΧΑΡΤΑΕΤΟΙ». Λίγο χρώμα στο ένα χεράκι, λίγο χρώμα στο άλλο, ανακατεύονται και ανακαλύψαμε πως γίνεται το μοβ, το πορτοκαλί, το γκρι, το λαχανί, το γαλάζιο, το ροζ, το πράσινο…

Βάλαμε τις πασχαλίτσες των χρωμάτων γύρω από το λουλούδι για να διακοσμούν την τάξη μας αλλά και ως πίνακα αναφοράς…

Τέλος, διαβάσαμε το υπέροχο βιβλίο της Σοφίας Ζαραμπούκα,  »Τα μαγικά χρώματα».

Σημ: Η θεματική ενότητα «Τα σχήματα» δεν πραγματοποιήθηκε αυτή τη βδομάδα λόγω μικρού αριθμού παιδιών αλλά και έλλειψης χρόνου. Μεταφέρεται για αργότερα..

                                                                                     Πηγές:

http://e-children.blogspot.gr/2012/06/blog-post_26.html#axzz3pVFJSaHe

http://http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/09/blog-post_9467.html

http://http://dreamkindergarten.blogspot.gr/2013/09/blog-post_9162.html

http://http://paixnidokamomataa.blogspot.gr/2013/10/blog-post_11.html

http://http://marigiani.blogspot.gr/2014/08/blog-post.html

http://https://hartaetoi.wordpress.com/2015/10/11/%CF%87%CF%81%CF%89%CE%BC%CE%BF%CF%80%CE%AC%CF%81%CF%84%CF%85/#comment-2047

http://www.inmyworld.com.au/back-to-school-preschool-centers/

http://http://taniamanesi-kourou.blogspot.gr/2012/09/blog-post_2888.html

Δημοσιεύτηκε από Μιχαηλίδου Κική (ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ)

9 Οκτωβρίου, ήταν η Παγκόσμια Ημέρα Ταχυδρομείων».  

Αρχικά παρατηρήσαμε το σήμα των Ε.Λ.ΤΑ. και συζητήσαμε σχετικά με το που μπαίνουν τα στοιχεία του επιστολέα, του παραλήπτη και το γραμματόσημο σε έναν φάκελο …

Αφού λοιπόν μάθαμε πως στέλνουμε μία επιστολή αποφασίσαμε να κάνουμε την καλύτερή μας ζωγραφιά και να την ταχυδρομήσουμε με πολλή αγάπη στους γονείς μας !! Ο καιρός όμως ήταν πολύ βροχερός κι αφού δε μπορούσαμε να πάμε στο ταχυδρομείο του χωριού…, φέραμε το ταχυδρομείο στο σχολείο!

Έτοιμα τα γράμματά μας για το ταχυδρομικό κουτί!

Και το μεσημέρι που ήρθαν οι γονείς, τα αδέλφια,  οι θείοι,  τους περίμενε μια έκπληξη!!!  (Συγχωρέστε με για μερικά  »κομμένα» κεφάλια!)

Κι επειδή μας άρεσε πολύ να στέλνουμε γράμματα στους φίλους μας, είπαμε να οργανωθούμε και να το καθιερώσουμε καθ΄όλη τη διάρκεια της χρονιάς…ετοιμάσαμε λοιπόν γραμματόσημα,  φακέλους και μια καρτέλα με τα ονόματα όλων των παιδιών  στη «γωνιά της  γραφής», ώστε όποιο παιδί θέλει να γράφει με την ησυχία του το γράμμα του..          

-Κυρία, θέλουμε να γράφουμε γράμματα και στους φίλους μας από την άλλη τάξη!        Πήραμε τότε τα δωράκια μας  (γραμματόσημα, φακέλους) και αριβάραμε στο κλασικό τμήμα. Τους εξηγήσαμε την διαδικασία και συμφωνήσαμε να…αλληλογραφούμε!

Και ποιος θα μοιράζει τα γράμματα;; Μα φυσικά ο ταχυδρόμος!!! Φτιάξαμε μια τσάντα  κι ένα καπέλο ταχυδρόμου και αποφασίσαμε κάθε Τετάρτη, ένα διαφορετικό παιδάκι να μοιράζει τα γράμματα. Ο πρώτος ταχυδρόμος μας έπιασε δουλειά!!

Κλείνουμε το  άρθρο με μερικές φωτογραφίες από την καθημερινότητά μας (παιχνίδια ελεύθερα κι οργανωμένα, ελεύθερη απασχόληση στο τραπέζι της γραφής)…

ΠΗΓΕΣ:

http://tadefterakiablogaroun.blogspot.gr/2013/03/blog-post_7521.html

www.pop-it.gr

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

Η εβδομάδα που μας πέρασε ήταν αφιερωμένη στο όνομά μας: «Το όνομα κάθε παιδιού, είναι μια λέξη με νόημα για το ίδιο το παιδί, γιατί αποτελεί το αναγνωριστικό του σημείο, είναι η υπογραφή του. Είναι η πρώτη λέξη που θέλει να διαβάσει και να γράψει ένα παιδί, αφού νιώθει μια συναισθηματική προσκόλληση με το όνομά του? (Delhaxhe, 1989)

Την Τρίτη, που ήρθαν τα παιδιά στο σχολείο, είδαν ότι στον χώρο υποδοχής υπήρχαν ετικέτες με το όνομά τους στις τσάντες, στα παντοφλάκια, στις κρεμάστρες.

Είχα ετοιμάσει καρτέλες με το όνομά τους(με κεφαλαία γράμματα για τα προνήπια και πεζά για τα νήπια).Τις καρτέλες αυτές θα τις χρησιμοποιούν καθ’όλη τη διάρκεια της χρονιάς, κάθε φορά που κάνουν μία ζωγραφιά ή εργασία.(Μετά από κάποιο διάστημα, θα χρησιμοποιούν την καρτέλα και από την άλλη μεριά, όπου στα νήπια είναι γραμμένο το επίθετό τους και στα προνήπια το όνομά τους με πεζά).

Σκόρπισα τις καρτέλες στο πάτωμα και κάθε παιδί έβρισκε τη δικιά του. Μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει κάθε όνομα και κάναμε συγκρίσεις. «Ποιος έχει τα περισσότερα γράμματα; Ποιος έχει τα πιο λίγα;»

Στη συνέχεια επικεντρωθήκαμε στο πρώτο γράμμα του ονόματός μας: τους έδειχνα κεφαλαία γράμματα και έπρεπε να αναγνωρίσουν το δικό τους. Αφού το έβρισκαν έπρεπε να το χρωματίσουν και να προσπαθήσουν να γράψουν το όνομά τους.(Γι άλλους εύκολη διαδικασία, για άλλους πιο δύσκολη αλλά όλοι προσπάθησαν!!!)

Δε χρωματίσαμε πολύ ωραία τα αρχικά μας;

Στο πάτωμα ρίξαμε καρτέλες με το όνομά τους σε πορτοκαλί και πράσινο χρώμα. Κάθε παιδί, με τη βοήθεια της βασικής καρτέλας, έπρεπε να βρει το όνομά του.Τα κατάφεραν όλα πολύ γρήγορα κι εύκολα!

Παίξαμε κι ένα παιχνίδι που είδαμε σε blog συναδέλφου: ένα παιδί, με συνοδεία μουσικής, χορεύει ανάμεσα στις αναποδογυρισμένες καρτέλες ονομάτων. Μόλις σταματήσει η μουσική σηκώνει ένα όνομα. Το παιδί, του οποίου αποκαλύφτηκε το όνομα, λέει στην υπόλοιπη ομάδα τι να κάνουν :τα σκυλάκια, τους γίγαντες, τους γέρους, ότι πίνουν κτλ. Διασκεδάσαμε και γελάσαμε πολύ!

Κάναμε και δυο φύλλα εργασίας που βρήκαμε σε blog συναδέλφων σχετικά με το όνομα, τη 2η λίγο «πειραγμένη».

Στο 2η εργασία γράψαμε το όνομά μας και ζωγραφίσαμε κάτι που αρχίζει από το ίδιο γράμμα, πχ.  Χάρης-χέρι, Ιφιγένεια-ιπποπόταμος, Δημήτρης -δέντρο  κτλ.

Όλη τη βδομάδα,ετοιμάζαμε σουπλά με το όνομά μας-σαρανταποδαρούσα.Κόβαμε, βάφαμε, στολίζαμε, πλαστικοποιούσαμε…Το αποτέλεσμα μας ενθουσίασε και γι΄αυτό υποσχεθήκαμε να τα προσέχουμε πολύ…Φωτογραφηθήκαμε με μεγάλη χαρά κι…ας μη φαίνεται!

Την Παρασκευή, με αφορμή μια σύγκρουση κάποιων παιδιών που ήθελαν να παίξουν στο κουκλόσπιτο και δεν χωρούσαν, αποφασίσαμε να ορίσουμε συγκεκριμένο αριθμό παιδιών που θα παίζουν σε κάθε  »γωνιά». Χρησιμοποιήσαμε καρτέλες από τη συνάδελφο Ανθή Ζήση και μανταλάκια με το όνομά μας.Τώρα ποια ξέρουμε πόσοι μπορούμε να παίζουμε σε κάθε γωνιά και πως αν είναι «γεμάτη» θα πρέπει να περιμένουμε λίγο….

Ήταν μια γεμάτη κι ενδιαφέρουσα εβδομάδα!

Δημοσιεύτηκε από Μιχαηλίδου Κική.