Αρχείο κατηγορίας ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΗΣ ΤΑΞΗΣ ΜΑΣ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

Και φτάσαμε αισίως στην τρίτη εβδομάδα σχολικής ζωής, μια εβδομάδα αφιερωμένη στους κανόνες.…Δόθηκε μεγάλη έμφαση στους κανόνες της τάξης, στο να γίνουν απολύτως κατανοητοί και σεβαστοί απ΄τα παιδιά γιατί η -ή μη- αποδοχή τους καθορίζει το κλίμα της τάξης όλη τη χρονιά, τις διαπροσωπικές σχέσεις μεταξύ των παιδιών και μεταξύ των παιδιών και των εκπαιδευτικών….Ξεκινάμε λοιπόν…

Αρχικά μιλήσαμε για τους κανόνες υγιεινής…Παρατηρήσαμε και συζητήσαμε τον πίνακα αναφοράς. Στη συνέχεια πήγαμε στο μπάνιο κι εφαρμόσαμε στην πράξη ότι είχαμε συμφωνήσει(πατάμε καζανάκι, πλένουμε χεράκια προσεκτικά κτλ). Κολλήσαμε καρτέλες και στην τουαλέτα για να μην ξεχνιόμαστε ποτέ!

Όταν γυρίσαμε στην τάξη, μας περίμενε ένας καινούριος φίλος μας…ένα σκυλάκι! Αφού συστηθήκαμε, μας είπε πως ήταν πολύ στεναχωρημένο γιατί στο σκυλοσχολείο που πήγαινε δεν τον ήθελαν τα άλλα σκυλάκια και η κυρία του το μάλωνε. Όταν το ρωτήσαμε γιατί, μας είπε πως «μερικές φορές χτυπάει τα άλλα σκυλάκια, τα κοροϊδεύει, χαλάει τα παιχνίδια τους, κάνει φασαρία, τρέχει μέσα στην τάξη και πολλά, πολλά άλλα! Όλα τα παιδιά του απάντησαν πως δε φέρεται σωστά και άρχισαν να του εξηγούν πως πρέπει να συμπεριφέρεται μέσα στην τάξη.Τους πρότεινα να γράψουμε όσα είπαν και να του τα δώσουμε για να τα θυμάται…

Μόλις έφυγε ο φίλος μας, χωρίσαμε καρτέλες κανόνων σε 2 ομαδούλες: τι είναι σωστό και τι πρέπει να αποφεύγουμε να κάνουμε μέσα στην τάξη.

Τους κανόνες αυτούς για να τους θυμόμαστε αλλά και να τους αναφέρουμε όποτε κρίνεται απαραίτητο, τους κολλήσαμε σε δύο καμηλοπαρδάλεις ( στην ασπρόμαυρη , τι κάνουν τα άτακτα χεράκια – στη χρωματιστή, τι κάνουμε όλα εμείς, τα παιδάκια της τάξης μας) και τις τοποθετήσαμε μέσα στην τάξη.(Το πατρόν της καμηλοπάρδαλης είναι από το γνωστό blog: krokotak και την ιδέα την πήρα από blog συναδέλφου. Όλες οι καρτέλες για τους κανόνες και την τουαλέτα είναι από το blog της συναδέλφου Ανθής Ζήση).

Τα παιδιά είπαν πως θα τηρούν τους κανόνες…τους εξήγησα τότε πως για να είναι σωστή η συμφωνία, πρέπει να υπογράψουμε κι ένα «συμβόλαιο»…υπογράψαμε όλοι λοιπόν και…ιδού! ( το «συμβόλαιο» είναι από το blog : «Το Νηπιαγωγείο μ” αρέσει πιο πολύ»)

Κανόνες όμως δεν έχουμε μόνο μέσα στην τάξη αλλά και έξω στην αυλή. Π.χ. στα ομαδικά παιχνίδια περιμένουμε ήσυχα τη σειρά μας…

Την τάξη μας όμως επισκέφτηκε κι ένας άλλος καινούριος φίλος μας, ο Γιωργάκης (όπως τον «βαφτίσαμε»). Ήρθε να μας θυμίσει τους κανόνες της «παρεούλας», δηλ. πως συμπεριφερόμαστε όταν είμαστε όλοι μαζί και συζητάμε, μας μιλάει η κυρία, μας διαβάζει ένα παραμύθι κτλ. Εμείς του κάναμε μία αθώα πλακίτσα και κάναμε τα αντίθετα, ξαπλώναμε κάτω, μιλούσαμε και γελούσαμε, πειράζαμε τους διπλανούς μας αλλά στο τέλος γίναμε όλοι…Γιωργάκης!

Διαβάσαμε και δύο βιβλία σχετικά μ” αυτό που διαπραγματεύομασταν στη τάξη…και καταλήξαμε πως τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε αλλά για χαιρετάμε, να στέλνουμε φιλιά, να αγκαλιαζόμαστε…

Κάναμε και 2 φύλλα εργασίας σχετικά με τους κανόνες(το 2ο είναι από ξένο blog που το τροποποίησα)

Βάλαμε και ομάδες υπηρεσίας, δηλαδή βοηθούς που αλλάζουν κάθε μέρα και που έχουν κάποιες συγκεκριμένες υποχρεώσεις…(η καρτέλα αναφοράς από blog συναδέλφου)

Τελειώνοντας με τους κανόνες, ασχοληθήκαμε ιδιαίτερα με τη «γωνιά του υπολογιστή». Μια γωνιά που έλκει ιδιαίτερα τα παιδιά κι αν δεν ακολουθούνται κανόνες δημιουργούνται συγκρούσεις, διαφωνίες κι άλλες δυσάρεστες καταστάσεις.. Αφού κουβεντιάσαμε, αποφασίσαμε τους παρακάτω κανόνες για να απολαμβάνουν και να διασκεδάζουν όλα τα παιδιά με τον υπολογιστούλη μας (οι κανόνες είναι από το blog «Προσχολικά», με ορισμένες προσθήκες εκ μέρους μου και η καρτέλα από το blog «Το νέο νηπιαγωγείο που ονειρεύομαι».) Η κλεψύδρα των 10 λεπτών μας βοηθάει να ξέρουμε πότε τελειώνει ο χρόνος μας.

ΟΙ ΚΑΝΟΝΕΣ ΤΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΟΥΛΗ

Επίσης, τη βδομάδα που μας πέρασε βάλαμε ετικέτες στα συρτάρια μας, διακοσμήσαμε την πόρτα μας, την είσοδο(το πατρόν το βρήκα στο blog της συναδέλφου Αριάδνης Ευαγγελοπούλου), ξεκινήσαμε το παρουσιολόγιό μας και αρχίσαμε να εξοικειωνόμαστε με το ψαλίδι χρησιμοποιώντας φύλλα εργασίας από το ebook: «Μαθαίνω να χρησιμοποώ το ψαλίδι» http://eidikospaidagogos.gr/wp-content/uploads/2014/01/%CE%9C%CE%B1%CE%B8%CE%B1%CE%AF%CE%BD%CF%89-%CE%BD%CE%B1-%CF%87%CF%81%CE%B7%CF%83%CE%B9%CE%BC%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%B9%CF%8E-%CF%84%CE%BF-%CF%88%CE%B1%CE%BB%CE%AF%CE%B4%CE%B9.pdf

Γιορτάσαμε και τα γενέθλια του Κωστή από το κλασικό τμήμα…

Αλλά η εβδομάδα μας δεν τελείωσε…στην επόμενη ανάρτηση θα δείτε τι δραστηριότητες κάναμε και τι δωράκι ετοιμάσαμε για τους παππούδες και τις γιαγιάδες μας που γιόρταζαν την 1η Οκτωβρίου!

Δημοσιεύτηκε από την Μιχαηλίδου Κική

TO ONOMA MAΣ

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

Η εβδομάδα που μας πέρασε ήταν αφιερωμένη στο όνομά μας: «Το όνομα κάθε παιδιού, είναι μια λέξη με νόημα για το ίδιο το παιδί, γιατί αποτελεί το αναγνωριστικό του σημείο, είναι η υπογραφή του. Είναι η πρώτη λέξη που θέλει να διαβάσει και να γράψει ένα παιδί, αφού νιώθει μια συναισθηματική προσκόλληση με το όνομά του? (Delhaxhe, 1989)

Την Τρίτη, που ήρθαν τα παιδιά στο σχολείο, είδαν ότι στον χώρο υποδοχής υπήρχαν ετικέτες με το όνομά τους στις τσάντες, στα παντοφλάκια, στις κρεμάστρες.

Είχα ετοιμάσει καρτέλες με το όνομά τους(με κεφαλαία γράμματα για τα προνήπια και πεζά για τα νήπια).Τις καρτέλες αυτές θα τις χρησιμοποιούν καθ’όλη τη διάρκεια της χρονιάς, κάθε φορά που κάνουν μία ζωγραφιά ή εργασία.(Μετά από κάποιο διάστημα, θα χρησιμοποιούν την καρτέλα και από την άλλη μεριά, όπου στα νήπια είναι γραμμένο το επίθετό τους και στα προνήπια το όνομά τους με πεζά).

Σκόρπισα τις καρτέλες στο πάτωμα και κάθε παιδί έβρισκε τη δικιά του. Μετρήσαμε πόσα γράμματα έχει κάθε όνομα και κάναμε συγκρίσεις. «Ποιος έχει τα περισσότερα γράμματα; Ποιος έχει τα πιο λίγα;»

Στη συνέχεια επικεντρωθήκαμε στο πρώτο γράμμα του ονόματός μας: τους έδειχνα κεφαλαία γράμματα και έπρεπε να αναγνωρίσουν το δικό τους. Αφού το έβρισκαν έπρεπε να το χρωματίσουν και να προσπαθήσουν να γράψουν το όνομά τους.(Γι άλλους εύκολη διαδικασία, για άλλους πιο δύσκολη αλλά όλοι προσπάθησαν!!!)

Δε χρωματίσαμε πολύ ωραία τα αρχικά μας;

Στο πάτωμα ρίξαμε καρτέλες με το όνομά τους σε πορτοκαλί και πράσινο χρώμα. Κάθε παιδί, με τη βοήθεια της βασικής καρτέλας, έπρεπε να βρει το όνομά του.Τα κατάφεραν όλα πολύ γρήγορα κι εύκολα!

Παίξαμε κι ένα παιχνίδι που είδαμε σε blog συναδέλφου: ένα παιδί, με συνοδεία μουσικής, χορεύει ανάμεσα στις αναποδογυρισμένες καρτέλες ονομάτων. Μόλις σταματήσει η μουσική σηκώνει ένα όνομα. Το παιδί, του οποίου αποκαλύφτηκε το όνομα, λέει στην υπόλοιπη ομάδα τι να κάνουν :τα σκυλάκια, τους γίγαντες, τους γέρους, ότι πίνουν κτλ. Διασκεδάσαμε και γελάσαμε πολύ!

Κάναμε και δυο φύλλα εργασίας που βρήκαμε σε blog συναδέλφων σχετικά με το όνομα, τη 2η λίγο «πειραγμένη».

Στο 2η εργασία γράψαμε το όνομά μας και ζωγραφίσαμε κάτι που αρχίζει από το ίδιο γράμμα, πχ. Χάρης-χέρι, Ιφιγένεια-ιπποπόταμος, Δημήτρης -δέντρο κτλ.

Όλη τη βδομάδα,ετοιμάζαμε σουπλά με το όνομά μας-σαρανταποδαρούσα.Κόβαμε, βάφαμε, στολίζαμε, πλαστικοποιούσαμε…Το αποτέλεσμα μας ενθουσίασε και γι΄αυτό υποσχεθήκαμε να τα προσέχουμε πολύ…Φωτογραφηθήκαμε με μεγάλη χαρά κι…ας μη φαίνεται!

Την Παρασκευή, με αφορμή μια σύγκρουση κάποιων παιδιών που ήθελαν να παίξουν στο κουκλόσπιτο και δεν χωρούσαν, αποφασίσαμε να ορίσουμε συγκεκριμένο αριθμό παιδιών που θα παίζουν σε κάθε »γωνιά». Χρησιμοποιήσαμε καρτέλες από τη συνάδελφο Ανθή Ζήση και μανταλάκια με το όνομά μας.Τώρα ποια ξέρουμε πόσοι μπορούμε να παίζουμε σε κάθε γωνιά και πως αν είναι «γεμάτη» θα πρέπει να περιμένουμε λίγο….

Ήταν μια γεμάτη κι ενδιαφέρουσα εβδομάδα!

Δημοσιεύτηκε από Μιχαηλίδου Κική.

ΠΡΩΤΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

Ξεκίνησε λοιπόν κι αυτή η σχολική χρονιά !

Τα παιδάκια , άλλα πιο άνετα και άλλα πιο μαζεμένα πέρασαν τη πόρτα του νηπιαγωγείου .

Τις πρώτες ημέρες παίξαμε πολλά παιχνίδια για να γνωριστούμε καλύτερα , είδαμε τους χώρους του νηπιαγωγείου και γνωρίσαμε κάποια υλικά και κάποιες «γωνιές » της τάξης.

ΟΛΟΗΜΕΡΟ ΤΜΗΜΑ

Συστηθήκαμε, λέγοντάς το όνομά μας με διάφορους τρόπους, χαρούμενα, θυμωμένα, νυσταγμένα, συλλαβίζοντάς το με τη βοήθεια του ταμπουρίνου…

Γίναμε ζευγαράκια και συστηθήκαμε, χορεύοντας, ακουμπώντας τις μυτούλες μας, τις παλάμες μας, τους αγκώνες μας κτλ.

Παίξαμε παζλ, πλαστελίνη, στη «γωνιά του κομμωτηρίου» -συζητώντας ταυτόχρονα πως θα προσέχουμε και θα διατηρούμε όλα τα πράγματα του σχολείου- χωρίσαμε τους μαρκαδόρους σε κουτάκια και κάναμε την πρώτη μας ζωγραφιά….

Διαβάσαμε πολλά βιβλία που έφερα από τη Δημόσια Βιβλιοθήκη Βέροιας για την πρώτη μέρα στο σχολείο…

Διασκεδάσαμε και γελάσαμε πολύ με την «βαρκούλα και την τρικυμία» (Τα παιδιά κουνάνε δυνατά το σεντόνι προσέχοντας όμως να μην τους πέσει το μπαλόνι έξω γιατί είναι η βαρκούλα που βουλιάζει).